ПОРТФОЛИО учителя Рыбинок Екатерины Валерьевны

Учитель: Рыбинок Екатерина Валерьевна

Методическая тема "Повышение информационной грамотности учащихся в условиях обновленной системы образования"   

 Скачать тему самообразования

Актуальность темы исследования обусловлена:

1. объективными изменениями в среде обучения, появлениес и развитием в ней цифровых образовательных ресурсов, а также новых средств обработки учебной информации;
2. важностью формирования у подрастающего поколения умений оперативно ориентироваться в информационно-образовательной среде, отбирать и использовать в учении оптимальный комплекс источников информации, эффективно применять в изучении основ наук новые технологии ее поиска и обработки;
3. необходимостью разработки в условиях обновления системы средств обучения, методики и технологии формирования у учащихся важнейших составляющих их предметной и информационной культуры

Следует отметить, что целый ряд аспектов проблемы формирования информационной культуры личности, в условиях предметного обучения (физика), остается пока неиследованным. Наиболее ярко обозначили себя те ее аспекты, которые связаны с комплексным подходом к анализу учебной деятельности школьников в многокомпонентной информационной среде.

Методическая тема "Развитие мотивации на уроках информатики как средство повышения уровня обученности учащихся"

Скачать тему самообразования

Эффективность обучения и воспитания во многом зависит от отношения к учению самих учащихся. Потребность в получении новых знаний заложена в детях природой. Потребность получения знаний с возрастом резко снижается, так как ребенок переполнен информацией. Чтобы заинтересовать школьников есть возможность использовать их потребности характерные для данного возраста: потребность в общении, в самовыражении и самореализации, потребность в новых видах деятельности.

Для повышения мотивации необходимо:

1. обеспечить у учеников переживание успехов деятельности, для этого необходимо подобрать уровень сложности заданий и заслуженно оценить результат;
2. использовать все возможности учебного материала для того, чтобы заинтересовать учеников, ставить проблемы, активизировать самостоятельное мышление;
3. организовать сотрудничество на уроке, взаимопомощь, позитивное отношение к предмету в целом;
4. самому правильно строить отношения с учениками, быть заинтересованными в их успехах;
5. видеть индивидуальность каждого ученика, мотивировать каждого ученика, опираясь на его личные мотивы.

Методическая тема "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики, физики и информатики"

Скачать тему самообразования

Аннотация

Современное казахстанское образование вступило в стадию качественной модернизации, практически все сегменты нашей образовательной системы нуждаются в коренной перестройке. В этой связи становится все более насущной необходимость мобилизации сил государства и всего общества для выработки эффективных стратегий и тактик развития в области новых образовательных технологий.

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества являет­ся информатизация образования.

Важная цель информатизации — организация коллективного понимания роли и места информа­ционных технологий в школе, в деятельности учителя, в подготовке учащихся к жизни в обществе. Для реализации этой главной цели информатизации образования в школе учителя работают над пробле­мами внедрения и применения информационных технологий в учебный процесс. Эффективность применения новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе современной школы зависит не только от качества и дидактических возможностей их аппаратных и программных средств, но и от мастерства педагога, его компетентности и готовности к практическому их применению в процессе преподавания.

В настоящее время много внимания уделяется инновационным образовательным технологиям. Что обозначает эта терминология? Инновации (от англ. innovation — нововведение, новация) — это изменения внутри системы. В педагогической интерпретации и в самом общем смысле инновации подразумевают нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты учебно - ­воспитательного процесса.